CON OJOS DE ADULTO O CON OJOS DE NIÑO.

Diez estrategias para educar a los niños en inteligencia emocional.

Las emociones visten cada aspecto de nuestras vidas y de nuestra cotidianidad. El saber controlarlas, gestionarlas y utilizarlas con la habilidad adecuada, nos permitirá sin duda afrontar nuestro día a día de un modo más eficiente.

Emoción, pensamiento y acción son los tres pilares que hilan cada instante de nuestro ser, de ahí la importancia de ahondar en ese tipo de conocimiento para afrontar determinadas situaciones, para desenvolvernos en nuestra sociedad de un modo eficiente. Entonces ¿no es pues imprescindible que los más pequeños se inicien también en el aprendizaje de la Inteligencia Emocional?

Pensemos por ejemplo en esos niños con una capacidad deficiente para aceptar la frustración e incluso para obedecer una negativa, niños que no respetan a sus iguales y que el día de mañana están condenados a una realidad donde la infelicidad va a ser ese leivmoiv con el que van a tener que vivir, al ser incapaces de comprender a los demás. El conocimiento, comprensión y control de las emociones son básicos para que nuestros hijos se desenvuelvan adecuadamente en sociedad, de ahí que te sugiramos estos principios para que les introdujas en el siempre interesante campo de la Inteligencia Emocional.

Fuente: http://lamenteesmaravillosa.com/diez-reglas-para-educar-a-los-ninos-en-inteligencia-emocional

Una noche en el museo.

Como viene siendo habitual, el AMPA del colegio, organiza su tradicional noche en el museo.
Son ya unas cuantos años los que se está llevando a cabo esta excursión que siempre resulta un éxito.
Os animamos desde el Centro a que participéis.
A continuación os detallamos el programa y las actividades:

PROGRAMA: 

“LA NOCHE DE LOS DINOSAURIOS”
Zona de Geología.

20.00 h. Recepción del grupo y
presentación de la actividad.
20.15 h. “Expedición geológica”. Esta
actividad tiene como objetivo que los
participantes, a través de diversas
experiencias conozcan el trabajo que
realizan los geólogos.
22.00 h. Cena tipo pic-nic.
22.30 h. “Fosilízate”. En esta ocasión
adquirirán nociones acerca del trabajo de
los paleontólogos y sus estudios sobre la
forma de vida de los dinosaurios.
23.30 h. A dormir. “Si te dejamos...”
Finalmente los niños realizarán una visita
nocturna acompañados por el Diplodocus
del Museo, Dippy, que cobrará vida hacia la
media noche.
08.30 h. Desayuno.
09.00 h. Salida.

Inscripciones: Semana del 02 al 06 de Febrero en el despacho del AMPA, de 9 a 9,30 horas. PAGO EN EFECTIVO.
Las plazas son limitas, “NO ESPERES A SER EL ÚLTIMO”. La adjudicación se hará por orden de inscripción y pago, dando prioridad a los socios del AMPA. (Es necesario un grupo mínimo de 30 niños/niñas para que la actividad se pueda realizar).

AMPA C.E.I.P. PEDRO SANZ VÁZQUEZ.

CRIANZA RESPETUOSA

En el medio de un berrinche, una crianza respetuosa se trata de acompañar a los niños durante su torbellino emocional. Se trata de ayudarles a reemplazar esos comportamientos poco apropiados por otros más adecuados. Las emociones sentidas no se intentan eliminar, todos tenemos derecho a sentir la ira y la rabia. La manera de expresarlas, sin embargo, puede ser reemplazada con nuestra ayuda. La crianza respetuosa entiende al niño desde una posición empática y comprensiva, no autoritaria. Sin embargo, empatía no significa ceder ante las peticiones o deseos de nuestros hijos con el objetivo de terminar con un berrinche pues eso simplemente reforzaría el mal comportamiento y causaría inadvertidamente que ocurra más frecuentemente. Tampoco vamos a ignorar al niño y a dejarlo solo en un momento de grande descontrol emocional, porque eso le comunica que sus deseos y emociones son de poca importancia.

Empatía significa ponernos en los zapatos del niño e intentar comprender el origen de la frustración. En ese sentido, lo que sí podemos hacer es ignorar la conducta de ese momento para que no nos distraiga, no nos enfurezca, y nos permita poner atención a las emociones que están siendo expresadas inapropiadamente a través de ese comportamiento. Una vez que logramos ignorar lo que estamos viendo (las patadas, los gritos y palabras poco amables) entonces sí podremos gestionar la rabieta. Los niños no tienen los mismos recursos emocionales ni madurativos de los adultos, por lo tanto, son incapaces de verbalizar de manera coherente sus emociones. De su boca nunca saldrá: “estoy enojado porque no me quisiste dar más dulces”, en vez de eso, ellos se lanzan al suelo y gritan descontroladamente. En ese momento, razonar con ellos resulta inútil y en muchos casos abrazarlos, negociar o brindarles palabras de aliento lo único que causa es que se intensifique el berrinche. En esos casos la mejor contención es acompañarlos con nuestra cercanía física y con nuestro silencio.

CINCO VALORES QUE DEBES INCULCAR A TUS HIJOS Y COMO CONSEGUIRLO.

Cada día tus hijos acuden al centro escolar a adquirir conocimientos, destrezas y competencias con las que alcanzarán una buena formación académica y estarán preparados para el futuro. En ese proceso de aprendizaje influye también otra educación, la de los valores sociales, en la que la familia resulta esencial. De ello dependerá su capacidad de convivir, respetar, compartir, comprender o apoyar a quien tengan al lado. Estos valores les ayudarán a relacionarse e interactuar en el colegio, pero también en la sociedad y en su día a día el resto de su vida. Hoy recopilamos cinco valores sociales esenciales que debes inculcar a tus hijos, te damos algunos consejos para transmitírselos y te sugerimos recursos para ponerlos en práctica.

TRES CONSEJOS PARA EDUCAR EN VALORES

Independientemente del valor o conducta que quieras potenciar en tus hijos, hay tres consejos que debes tener siempre en cuenta y que te servirán para educarles en cualquier ámbito:

• Sé un ejemplo. Los niños aprenden lo que observan, no lo que escuchan.
• Mantente firme. No dudes y deja siempre claras las normas y las pautas de actuación, no cambies las directrices.
• Evita la negatividad. El castigo es necesario en ocasiones, pero no olvides destacar también aquello que tus hijos hacen bien. Si aciertan en una decisión o actitud, díselo. 
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CINCO VALORES PARA MEJORAR SUS HABILIDADES SOCIALES:

1. 1. Empatía. La capacidad para ponerse en el lugar de otra persona es uno de los aprendizajes morales más importantes y puede educarse. Mueve a tus hijos a pensar siempre en aquellos que les rodean, en cómo se sentirán, en si pueden hacerles daño con su actitud o sus acciones. Con la empatía aprenderán también respeto, comprensión y consideración hacia otros. Los juegos de roles o aquellos que implican identificarse con un personaje y su forma de pensar y sentir son una buena forma de trabajar la empatía.
   - Dinámicas para practicar.
   - Juegos para disfrutar en familia: Qué necesita el muñeco de nieve , La granja de la empatía o Me pongo en tu lugar.
   - Interactivo sobre la empatía.
   - Video para tratar el tema con los pequeños y con los mayores.
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3. 2. Sinceridad. La honradez y la honestidad son valores que ayudarán a tus hijos a construir su identidad y además contribuirán a que sus relaciones sean sanas y auténticas. Anima a tus hijos a decir la verdad, no solo a no mentir sino también a explicar cómo se sienten en determinado momento, a ser honesto con lo que piensan y admitir sus equivocaciones. De esta actitud derivarán también el compromiso y la coherencia. Para ello es importante que generes un clima de confianza en casa que favorezca la comunicación y refuerces siempre su sinceridad. Puedes transmitirles el valor de la verdad con cuentos como estos.
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5. 3. Esfuerzo. La capacidad para perseverar, cada vez más difícil en un mundo en el que los pequeños tienen todo al alcance de la mano, resulta esencial también para relacionarse con los demás. La determinación personal y el esfuerzo colectivo les ayudarán a valorar más el resultado y les animarán a luchar por lo que quieren conseguir, implicando a otros y mejorando su capacidad de liderazgo y de trabajo en equipo. Además, aprenderán que esforzándose pueden vencer dificultades u obstáculos, lo que mejorará su autoestima y promoverá una actitud positiva ante la vida. Cualquier juego (ya sea tradicional o TIC) que requiera un ejercicio continuado de las habilidades ayudará a tus hijos a comprender el valor del esfuerzo y les enseñará a superarse a sí mismos. En este artículo de nuestro blog tienes algunas ideas de actividades educativas que puedes realizar con tus hijos y que les enseñarán la importancia de la paciencia y el esfuerzo, como las manualidades o los juegos de mesa.
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7. 4. Humildad. Es un valor relacionado con la modestia, la capacidad de ver los propios fallos y reconocer la valía de las personas que nos rodean. Para que tus hijos se relacionen con los demás de manera adecuada es importante que alcancen un equilibrio entre la autoestima y la humildad, para que se encuentren seguros de sus capacidades pero al mismo tiempo no se sientan superiores a nadie. Puedes reflexionar sobre este tema con:
   - La leyenda del murciélago orgulloso.
   - Este divertido corto de Pixar.
   El trabajo en grupo o los deportes de equipo también son buenas formas de entrenar la humildad, porque ayudan a que entendamos que no todo lo podemos conseguir solos, sino que somos mejores si colaboramos y nos unimos, aportándonos los unos a los otros. Otra de las actitudes más sencillas para fomentar la humildad es pedir perdón y dar las gracias. Enseña a tus hijos a disculparse cuando cometan un error, a perdonar cuando alguien les pida disculpas y a agradecer una ayuda, un regalo o un gesto.
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9. 5. Generosidad. Para tener una buena relación social tus hijos deben aprender a compartir, y entender la importancia de la igualdad y la solidaridad. El egoísmo es una actitud muy común en los niños, por eso es importante educarles para que eviten el apego a los bienes materiales y, en cambio, valoren a las personas y las relaciones de amistad y cariño que les unen a ellas.
   - Video de Acción Contra el Hambre sobre el bonito gesto de compartir.
   - Cuento de El gigante egoísta de Óscar Wilde.
   - Este video es una buena forma de resumir la importancia no solo de la generosidad, sino también de ponerse en el lugar del otro, preocuparse por los que nos rodean y potenciar valores para vivir en una sociedad mejor.

COMO SER BUENOS PADRES SIN NECESIDAD DE OCULTARLO.

Para educar a los hijos no hace falta convertirlos en seres perfectos, modélicos o sobrehumanos, sino aplicar el sentido común, cultivar el amor mutuo y utilizar tres "palabras mágicas", según el experto en pedagogía y filosofía, Gregorio Luri, quien propone una nueva forma de entender la paternidad.

¿Cómo se puede educar mejor a los hijos?. Una de las claves es utilizar las palabras "por favor”, “perdón” y “gracias”, que tienen el poder para abrir las puertas cerradas a cal y canto, y que debemos asegurarnos de que lleven nuestros vástagos en la punta de la lengua al salir a la calle, según Gregorio Luri (Navarra, España, 1955), doctor en Ciencias de la Educación y en Filosofía, y un activo conferencista en asociaciones de padres.

Luri, autor del libro ‘Mejor educados' y protagonista del blog ‘El café de Ocata’ (http://elcafedeocata.blogspot.com.es) señala que estas palabras son decisivas para resolver los problemas de indisciplina y el desgobierno que surgen con niños y adolescentes, y mejorar la convivencia con ellos, tanto en los hogares como en los centros educativos.

Este ex profesor de Filosofía en la Universidad de Educación a Distancia (UNED) recomienda utilizar estas expresiones en nuestras relaciones cotidianas, dando nosotros mismos el primer paso, predicando con el ejemplo y haciendo un uso frecuente de ellas ante nuestros hijos y volviéndolas habituales en el seno de la familia, porque –asegura- “¡Son mágicas!”.

Esta es solo una de las recomendaciones de Luri, quien propone vivir la paternidad con unos criterios claros, pero sin agobios, y desarrollar una educación más basada en la sabiduría práctica de la familia y menos “profesionalizada”, autoexigente, y bajo la carga de una enorme responsabilidad, una presión constante y el miedo al fracaso, como la viven actualmente muchos padres. “¡Ser buen padre no es tan difícil; basta con un poco de sentido común”, señala Luri.

- ¿Cómo define a los "buenos padres"?

- Son los que llevan sin aspavientos sus frustraciones y sin dogmatismos sus convicciones, porque saben que la realidad no es el capítulo práctico de ninguna teoría. No actúan encorsetados por un exagerado sentido de la responsabilidad, ni se pasan el día constatando en sus hijos su genialidad reproductora. Los buenos padres quieren ser padres, no especialistas en “coaching” o técnicos en paternidad. Son los que saben responder a la pregunta “¿qué es un buen hijo?”. 

- ¿En qué consiste "educar con sentido común"? 

- Consiste en hacerlo con tranquilidad, sin esperar lo imposible, porque no existen los padres perfectos. También significa educar con sensatez, es decir con disposición a aprender de los errores, y con amor, en lo que todos somos aficionados. Consiste en saber gestionar las neurosis cotidianas inherentes a la paternidad con ironía, sabiendo reírse de los propios excesos, y también en saber que nuestros hijos, porque son niños, tienen más energía que sentido común para gestionarla y que nosotros, porque somos adultos, no hemos de ponernos a su altura.

- ¿Cuáles son los requisitos de una paternidad sensata? 

- Sin referentes claros, no se puede ser un buen padre. Hoy hay padres tan preocupados por hacerlo todo bien, que no saben actuar espontáneamente. Si les pedimos que actúen con naturalidad, nos preguntan qué libro les aconsejamos que lean. Nuestros padres sabían lo que tenían que hacer y, cuando metían la pata, no se dejaban dominar por la mala conciencia. Por el contrario, muchos padres modernos, hagan lo que hagan, se preguntan si no podrían haberlo hecho de otra manera. Nuestros hijos necesitan referentes claros; padres seguros y con convicciones diáfanas.

- Usted habla de "ser buenos padres sin necesidad de ocultarlo" ¿Qué quiere significar exactamente?

- El buen padre no necesita llevar la máscara de buen padre, entre otras cosas porque sabe que sus fallos son bastante similares a los de los demás. No se preocupa por estar a la altura de las retóricas al uso de la paternidad políticamente correcta, ni pretende ser un ‘superpadre’, ni anularse como individuo para ser solo padre las 24 horas del día. Sabe que ser un padre normal ya es suficientemente difícil y no está dispuesto a sobrecargar esa dificultad intentando aparentar que es lo que no es.

- ¿Cómo podemos aprender de nuestros aciertos y nuestros fracasos como padres?

- Estando dispuestos a aprender. Sabiendo que nos vamos a equivocar con frecuencia. Nuestros hijos crecen tan rápidamente que, en cuanto nos descuidamos, nos quedamos en ‘fuera de juego’. Y, con frecuencia, nos descuidamos. Lo notamos al verlos protestar airadamente porque consideran que los tratamos como si fueran más pequeños que lo que son, mientras que nosotros creíamos estar tratándolos de la manera habitual. Sus protestas son también nuestras lecciones. A pesar de todo, sabemos que hemos tenido éxito cuando somos capaces de reírnos juntos de nuestros pequeños fracasos coyunturales.

- ¿Cómo se cultiva el amor mutuo entre padres e hijos?

- La familia es el único ámbito de nuestra vida en el que somos queridos de manera incondicional simplemente por ser quienes somos. Más allá de los límites familiares somos valorados por lo que sabemos hacer. Hay muchas formas de cultivar el amor mutuo, pero dos me parecen imprescindibles: las capacidades de perdonarse mutuamente y de mantener la palabra dada. Por cierto: un buen hijo es el que sabe corresponder con generosidad al amor que recibe.

- ¿Cómo pueden los padres fomentar o inculcar la autodisciplina en sus hijos de forma eficaz? 

- Siendo ellos mismos autodisciplinados. A los niños les suele costar mucho más obedecer conscientemente a sus padres que imitarlos inconscientemente. Conviene también que, en lugar de ponerles la etiqueta de genios, envolviéndolos en una burbuja narcisista, estimulemos y premiemos su capacidad de trabajo. Los niños que nos escuchan decir continuamente lo listos que son, suelen desarrollar un enorme miedo al fracaso, por temor a defraudarnos.

- Elegir la escuela de los hijos suele ser una decisión clave: ¿qué hay que tener en cuenta para esta elección?

- Los hijos tienen derecho a tener unos padres tranquilos, que no estén todo el día estresados llevándolos y trayéndolos de aquí para allá. La proximidad de la escuela a casa es un criterio importante, pero no el principal. Más importante es llevar a nuestros hijos a una escuela a la que, sin reticencias, podamos llamar “nuestra escuela”, aún sabiendo que no es perfecta. Si no es así, tenemos un problema de confianza con ese centro educativo.

- ¿En qué consiste ser un buen modelo de aprendizaje para los hijos? y ¿cómo se consigue en la práctica? 

- La escuela es muy importante para nuestros hijos, pero solo pasan en ella el 13% de su tiempo a lo largo del año. Mientras están con nosotros no debiéramos pretender ser para ellos un modelo de sabiduría. Es agotador… y más tarde que temprano se acaban poniendo al descubierto nuestras lagunas. Es mucho más importante que nos esforcemos por ser un modelo de aprendizaje, es decir, que nos vean investigar lo que no sabemos y alegrarnos cuando encontramos las respuestas que buscamos. Nuestros hijos aprenden de nosotros por impregnación.

- La relación entre paternidad y pantallas suele ser conflictiva. ¿Qué normas de "uso saludable" de las nuevas tecnologías conviene trasladar a los hijos?

- La primera y principal: no debemos ser unos ‘hipócritas digitales’ con nuestros hijos. Más que decirles lo que deben hacer, debemos ofrecerles el ejemplo de lo que hacemos. ¿Qué relación tenemos nosotros con el móvil? Las conexiones digitales suelen ser la prolongación de las conexiones familiares. Dicho esto, añado que nuestros hijos adolescentes pasan seis horas diarias conectados a sus prótesis digitales. Los riesgos que corren, que no se pueden minusvalorar, son inversamente proporcionales al número de amigos que tienen. El adolescente que intercambia con sus amigos sus experiencias digitales está menos expuesto a ser subyugado por fantasmas, que aquel adolescente solitario cuya única conexión con el mundo es su modem.

HOY SE JUBILA UN GRANDE. GRACIAS JOSÉ MARÍA.

José María Franco se jubila.

Una persona que ha dado todo por la EDUCACIÓN PÚBLICA.

Nos damos cuenta que lo más importante que hay en la vida, no es el sueldo que podamos recibir por el trabajo que hacemos, sino la satisfacción que sentimos al observar, que éste puede cambiar nuestro entorno para mejor. Tal y como lo hiciste tú desde el primer día que empezaste, hasta hoy que por fin dejas de trabajar.

Siéntete bien, es el momento de recibir la recompensa a tu dedicación.

Mil gracias, compañero, sobre todo por tu honestidad y bondad.

ASÍ SOMOS, ASÍ ES NUESTRO COLEGIO.

El día 2 de Febrero comienza el periodo de matriculación de nuevos alumnos hasta el 2 de Marzo. Nosotros no queremos ser ni más ni menos y, aunque pensamos que hay cosas que podemos mejorar, creemos en lo que hacemos. Estamos seguros que quien apueste por nosotros se sentirá como en casa y nada defraudado.
Os presentamos, hoy que ha amanecido con nieve, las estancias principales de nuestro colegio.
Estamos a su disposición a primera hora de cualquier día de diario para enseñarles en persona y resolver las dudas, si las hubiese, que estimen oportunas.

¿Mi hijo se porta muy bien en el colegio pero muy mal en casa? ¿Qué hago?.

Aunque no lo creas son muchos los casos donde un niño se porta muybien en el colegio pero muy mal en casa, esta es una conducta muy común y a continuación te ayudaremos entenderla.

En muchas ocasiones los niños se portan de una forma cuando están en casa y de otra completamente diferente cuando están en casa, es común que nos hablem maravillas de nuestros hijos, educado, respetuoso, callado y sin embargo en casa es un torbellino, no para, contesta y no obedece, y resulta que esto es mas normal de lo que parece.

Esta situación extraña y desconcertante hace que los padres intentemos tomar medidas inmediatamente, pero muchas veces hay primero que entender la situación, ¿Por qué ocurre esta situación?

¿Por qué un niño que se porta muy bien en el colegio pero muy mal en casa cuestiones para tener en cuenta?

1. Un gran motivo puede ser que en casa sean demasiado estrictos, exigentes o inflexibles, y las expectativas tan altas pueden generar ese mal comportamiento en casa, pues es posible que en el colegio se sienta mucho más relajado.

2. Puede darse la situación contraria, es decir que en casa san demasiado blandos, con límites infranqueables o con normas no muy estrictas, y eso puede ser muy malo para los niños. Es necesario colocar límites claro y normas en casa para que pueda tenerse una sana convivencia en casa, también el niño debe tener claro que en caso de incumplir las normas habrán consecuencias por ello, se debe ser coherente, contante y muy consiente para obtener los resultados adecuados.

3. Por otro lado, puede tratarse de un problema de celos o a causa de la falta de atención en casa, esto puede darse en especial cuando se tiene varios hijos, así que debes ser muy equitativo con todos, darles las mismas oportunidades y entender sus necesidades emocionales y darles cariño de forma individual.

4. Finalmente, esta situación puede darse porque el niño en el colegio permanece muy quieto o no tiene oportunidad de liberar toda su energía así que llega a casa y siente la necesidad de liberarla toda. Lo que puedes hacer inscribirlo a clases extracurriculares de alguna cosa que le guste, los deportes son los más recomendados pues son los que más ayudan a liberar energía.

En todos los casos, se hace necesario que se preste mucha atención a todas las actividades y emociones de cada niño, pues todos los casos pueden ser completamente diferentes y en torno a eso deben tomarse las medidas adecuadas.

Las anteriores 4 cuestiones deben convertirse en preguntas que deben ser respondidas para poder dar solución a los problemas de los niños, si usted es capaz de identificar las motivaciones de los niños para actuar bien en el colegio y mal en casa, con seguridad será capaz de solucionar este problema con gran efectividad.

Más “hay que” y menos “es que”. Gracias, Manolo Coloma, por darnos el comienzo de este artículo.

Su charla interesantísima en el Job Day de Valencia hablaba sobre valores como el compromiso. En un momento determinado Coloma dijo, con toda su fuerza, que:

 Hay que educar a los hijos y conseguir que en el equipo de trabajo se deje de decir ‘es que’ y se traduzca en ‘hay que’.

La frase resume la idea que os queremos transmitir sobre la importancia de educar en valores.

La educación en valores: la principal asignatura de la vida

Educar en valores es una misión que tenemos todos los que educamos, amamos, jugamos o interactuamos con niños, adolescentes y adultos. La educación en valores no se limita a la educación de niños, sino que es un eje transversal para el resto de nuestras vidas.

Cada vez que alguien se convierte en padre inicia su labor de educar en valores. Es el momento de responsabilizarse de la educación para minimizar el impacto de otras fuentes de influencia sobre el niño. Profesores y entrenadores también tendrán en este campo una gran responsabilidad.

No siempre coincidirán las escalas de valores que compartimos en casa con las que los niños reciben en otros ámbitos educativos. Los valores son frutos de la educación, el ambiente, las amistades o las circunstancias que nos rodean a todos.

En una familia, lo que es importante es decidir qué valores quieres para tu hijo y poder construir y cimentar vuestra escala de valores.

Crisis de valores

Estamos ante una crisis en la que padres y educadores conviven con las consecuencias nocivas de una educación sin valores.

Faltas de respeto o de disciplina, denuncias en el propio seno familiar, violencia física y verbal, acoso por las redes sociales y un largo etcétera describen una vida sin límite. Límites o ausencia de los mismos, cuyas consecuencias pueden condicionar la vida desde una edad temprana.

Debemos alejarnos de los estilos autoritarios o sobreprotectores que impiden educar con paciencia, rigor y rutina.

Los niños necesitan una misma dirección y que todos eduquemos con una base similar. La coherencia es importante para no despistar y desorientar al niño con lo que sí o con lo que no está permitido. Tenemos que tener claro qué queremos y hacia dónde vamos. Si no sabemos “el qué” no podemos practicar “el cómo”.

Acompañar y apoyar como padres a nuestros hijos en su crecimiento personal, educativo, deportivo y emocional implica la educación práctica de los valores que posibilitarán ese crecimiento.

De la misma manera que os preocupáis de que lleven los deberes hechos, de que se laven las manos antes de comer o de que se abriguen en invierno, os tenéis que preocupar diariamente de la educación en valores.

No vale con decir “tienes que ser respetuoso”. Debemos animar al niño y educarle en lo que hace mal, y reforzar todas las conductas apropiadas con el fin de que las repita. Tiene que ver, en sus figuras adultas de referencia -padres, hermanos y abuelos-, esa coherencia entre lo que se les pide a ellos y lo que hacen.

¿Cuántas veces se ha dicho que los niños son esponjas? Una forma de educar, además del ejemplo, es la lectura de cuentos sobre valores que les hagan pensar.

Es una propuesta abierta para que, con iniciativa, decidáis, según vuestras necesidades, qué valores y en qué orden se trabajan. Tenéis además que adaptarlos a la edad de cada miembro de la familia.

El reto que os proponemos es trabajar los valores en familia.

Tipos de valores

Es importante tener en cuenta que existen:

-Valores intrapersonales, que analizan el propio comportamiento y sus consecuencias. Por ejemplo, el respeto o la perseverancia.

-Valores interpersonales, que favorecen la convivencia con los demás. Por ejemplo, ser tolerante o generoso.

-Valores ambientales, que fomentan la responsabilidad y el respeto con el entorno. Por ejemplo, la responsabilidad con conductas de reciclado, no mal usar recursos como el agua, la luz o la calefacción o no dejar residuos en la naturaleza.

12 meses, 12 valores (#12meses12valores en Twitter)

A partir de esta clasificación, preparad vuestra lista de valores. Desde nuestra experiencia os proponemos 12 valores: uno para cada mes de este nuevo año.

Enero: Respeto

(Abierto hashtag en Twitter #EneroRESPETO ¡Participa y comparte tus ideas, artículos, vídeos relacionados con el respeto!)

Febrero: Cooperación

Marzo: Diálogo

Abril: Humildad

Mayo: Paciencia

Junio: Sinceridad

Julio: Responsabilidad

Agosto: Tolerancia

Septiembre: Esfuerzo

Octubre: Creatividad

Noviembre: Amistad

Diciembre: Generosidad

Quedan muchos más: prudencia, justicia, igualdad, honestidad, autonomía, gratitud…

Utilizad la creatividad: podéis diseñar tablas, cartulinas, collages. Tratad de que el resultado esté a la vista para que facilite el entrenamiento del valor.

Pasos para elaborar la tabla

- Anota el valor que hay que trabajar.

- Dedica espacio a cada miembro de la familia, incluidos vosotros, los padres.

- Define el valor y pon ejemplos para que el niño lo asimile.

- Id anotando cada paso que dais en relación al valor. Apuntad los logros.

- Si queréis reforzar el trabajo, pintad o pegad recortes que ilustren cómo se ha sentido el niño cuando cumple con el valor elegido.

- Anotad el refuerzo que se da a cada miembro de la familia. Se puede hacer una lista de palabras de agradecimientos, gestos o premios conseguidos.

- Hablad en el día a día de ejemplos de personas que practican los valores. Cuéntales historias que ocurren y pregúntales cómo actuarían ellos. No en grandes sermones, porque no los escuchan.

Los padres deseamos hijos que sean personas de bien, y para ello tienes que implicarte en la educación en valores. No olvidemos que sin valores no se puede vivir ni convivir.

Alguna bibliografía de interés sobre valores

A continuación os dejamos títulos de libros que educan en valores que os pueden ayudar en vuestra labor.

Esta lista está abierta a otros libros que nos podáis hacer llegar, y así entre todos compartir y ayudar en esta tarea educativa de la que somos responsables.

- Valores para la convivencia.

- Valores de oro.

- El gran libro de Cuentos con valores.

- Cuentos para educar niños felices.

- Cuentos para sentir: educar en emociones.

- Cuentos para sentir: educar en sentimientos.

- Cuentos para educar con Inteligencia emocional.