LOS NIÑOS E INTERNET

¿A qué edad se recomienda empezar a usar un dispositivo? Hemos investigado y consultado con expertos en esta materia para ofrecerte los pros y los contras de este encendido debate y las claves que te ayudarán a tomar buenas decisiones. Al fin y al cabo, sólo podemos tomar buenas decisiones como educadores si disponemos de información de la información necesaria para saber qué es más conveniente para los pequeños de la casa.

Las cifras son alarmantes ¿Sabías que el 25% de los niños entre 2 y 5 años tienen su propio smartphone? Y que el ¿ 72% de niños a los ocho años ya han usado un dispositivo similar?  No solo ha aumentado el uso de dispositivos entre los más pequeños sino que, según un estudio de Common Sense Media, se ha triplicado el tiempo que pasan delante de uno.  Y esto puede causar estrés, adicción y frustración y, lo que es peor, un alejamiento del mundo real.

¿A qué edad pueden empezar a usar dispositivos móviles?

No existe una regla de oro acerca de qué edad es la mejor para que un niño use un smartphone, tablet u ordenador. Todo depende de su madurez emocional y física y no hay nadie mejor que tú para saberlo. No obstante, expertos, educadores y psicólogos infantiles recomiendan que los niños menores de dos años no los usen.

No antes de los 2

A los niños les encanta tocar botones y desde pequeños ya disfrutan viendo videos, pero eso no significa que están preparados para un ordenador, una tablet o un smartphone. Carolyn Jaynes, de Leapfrog Enterprises, empresa que diseña productos y contenidos educativos para los más pequeños, recomienda que los padres esperen a que sus hijos tengan por lo menos dos años antes de dejarles interactuar con dispositivos móviles. “A esa edad, los niños aprenden mejor de las experiencias que les ofrece la vida real. Cada minuto que pasan delante de un dispositivo móvil es uno menos que pasan explorando el mundo, algo fundamental para su desarrollo.”

Los 3: con límite de tiempo y supervisados

Ver contenido de calidad, siempre con un límite de tiempo, puede ser instructivo para niños a partir de los 3 años. A esta edad pueden empezar a beneficiarse del contenido educativo y acceder a juegos que complementen su aprendizaje, pero es importante recordar que no es esencial para su desarrollo y aprendizaje. 

 Los 4 en adelante: A partir de los cuatro años, puedes empezar a enseñar a tus hijos a hacer un buen uso de los dispositivos móviles dejándoles sacar fotos de algo (un insecto, árbol, mariposa,…) con tu teléfono móvil por ejemplo, para luego poder leer juntos, ver otras imágenes y aprender más sobre ello online. La clave es enseñarles que Internet es una herramienta maravillosa que puede complementar su aprendizaje.  

Límites

Los expertos recomiendan limitar el tiempo que pasan los niños de cuatro y cinco años a media hora, y una hora para los niños de seis y siete. Sugieren además que por cada 20 minutos que los niños pasan delante de un dispositivo móvil, tendrían que pasar 20 segundos mirando algo que esté a 6 metros de distancia. Aseguran que este truco ayuda a evitar problemas con la vista. Además habría que limitar también las zonas de uso. Se aconseja que nunca estén presentes en la mesa mientras se está cenando o comiendo por ejemplo, y que los niños no se los lleven a su habitación.

La importancia de saber desconectar

Cuanto más tiempo pasen delante de las pantallas siendo niños, más tiempo pasarán usando dispositivos digitales de adultos y más difícil será para ellos desconectarse.  Lo suyo es lograr exponerles a ello de forma paulatina y que lo hagan siempre a tu lado.

Los padres son el modelo a seguir. Para poder enseñarles a desconectar, primero examina cuánto tiempo pasas tu delante de los dispositivos móviles. Kathleen Clarke-Pearson, profesora de pediatría de la Universidad de Carolina del Sur y portavoz del la Academia Americana de Pediatría asegura que “el mundo real es un lugar muy importante para el desarrollo del lenguaje, el desarrollo cognitivo y social.”

Tiempo para aprender y jugar

Si la tecnología se emplea de manera correcta, se puede convertir en un elemento educativo esencial e Internet es sin duda una herramienta genial para esta labor. Desde casa y bajo supervisión pueden acceder a un mundo lleno de información que posiblemente estaría fuera de su alcance sino fuese por la magia del mundo virtual.

Sherry Turkle, profesora del departamento de la Ciencia de la Sociología de MIT es especialista en el impacto psicológico de los ordenadores y la tecnología en los niños. Según ella, no haya nada malo con los smartphones o tablets, pero pueden restarle tiempo a la interacción física que necesitan para desarrollarse a nivel emocional.

“Hablar con otros es cuando los niños aprenden a hablar con ellos mismos. Es importante que los niños aprendan a estar cómodos sin tener que recurrir a un juego electrónico o un teléfono inteligente. Sino, el minuto que están solos, buscarán el substituto digital.”

Recuerda que los niños necesitan jugar, descubrir y explorar el mundo real y aprender a resolver problemas y sobre todo, a generar su propia forma de entretenimiento.

El valor del cuento

El valor de los cuentos como herramienta educadora.

Tanto el niño como el adulto  tiene necesidad de las metáforas mágicas que son los cuentos, para aprender a resolver los incidentes de su vida, a tener éxito en tareas que a primera vista parecían imposibles, a superar los peligros, a soportar las situaciones difíciles, a tomar decisiones y a asegurar su supervivencia y su diversión.

Así, el niño tiene necesidad de recibir, bajo una forma simbólica, ciertas sugerencias sobre el modo en que debe abordar sus problemas y sobre como encaminarse con seguridad hacia la maduréz.

Los cuentos han sido desde siempre un recurso ampliamente utilizado por todas las culturas y en todas las épocas. A través e los cuentos, los relatos históricos, los cuentos de hadas, las leyendas, los mitos, los pueblos han seleccionado intuitivamente recursos extraordinarios haciendo evidente las virtudes y funciones de los mismos.

La función de espejo:

El oyente puede transferir sus necesidades a los cuentos e incorporrar sus mensajes, de tal forma que correspondan a su propia estructura psíquica actual. El individuo asocia sus experiencias y se refleja a si mismo.

La funcion del modelo:

Los cuentos son un modelo: reproducen situaciones y ofrecen posibilidades de solución. Estimulan el aprendizaje del modelo. Éste sin embargo, no es rígido, sino que ofrece un sin número de posibilidades de interpretación y reflexión sobre la situación personal.

La función de mediadora:

El cuento establece un espacio neutro de reflección,  suavizan la confrontación y asumen el papel de filtro.

La función de mantenimiento:

Los cuentos gracias a su plasticidad, son fáciles de retener y se puede recurrir a ellos en diferentes situaciones.

Cambio de punto de vista:

La mayoría de los cuentos van más allá de la mera descripción e incluyen una vivencia de conversión. De manera que  el que oye un cuento, sin esfuerzo, se le puede propiciar un cambio de perspectiva que es vivido como una sorpresa y que produce una vivencia de comprensión.

La Importancia de la EXPRESIÓN SENSORIAL

El niño establece contacto con su entorno a través de sus sentidos. Los sentidos influyen en como percibe e interactúa con el mundo.
Es por medio de sus modalidades sensoriales como percibe y da sentido a la información percibida. La capacidad del niño para darse cuenta de lo que sucede dentro y fuera de él depende de su habilidad para percibir y esta evoluciona conforme el organismo se desarrolla.

Ver, oír, oler, probar y tocar aunadas al lenguaje y al movimiento son funciones que le permiten al niño estar en contacto consigo mismo y al mismo tiempo crear la conciencia necesaria para poder diferenciarse del otro, usa sus sentidos y su cuerpo para asimilar la experiencia y la relación con el entorno.
El juego sensorial creativo con materiales como arena, agua, arcilla, pintura de manos, le permite al niño explorar y conocer el mundo a través de su sensaciones siendo el elemento vital para la expresión personal y para el desarrollo del sentido de sí mismo.
El juego sensorial exploratorio le facilita al niño investigar y manipular a través de sus sentidos diversos materiales, texturas, sabores, olores, sonidos incrementado su sentido de maestría y confianza.
El niño aprende a confiar y usar su cuerpo y sensaciones para obtener un contacto más funcional con el entorno.

Las cosas que sí debes decir a tu hijo.

La autoestima de un niño, su confianza en sí mismos… depende de los mensajes positivos que le envíen los padres.

Lo que piense cada niño de sí mismo dependen de los mensajes que le den los padres. También su autoestima, el hecho de sentirse querido o valorado, la confianza en sí mismo, su propia motivación… El desarrollo positivo de los hijos están en sintonía con los gestos de afecto, dedicación, frases, palabras y comentarios que los padres les dirijan cada día. Practicar el refuerzo positivo hace más feliz a los niños. Y solo hay que educar basándose en hacer énfasis en las cosas buenas que hacen a diario.

Mónica Serrano Muñoz explica las cosas que sí se deben decir a los hijos para se desarrollen de forma feliz y positiva. Ella es psicóloga, especialista en acompañamiento psicológico y emocional de personas que se encuentran en etapas de su vida relacionadas con el ámbito perinatal. Posee formación específica de doula y en asesora de lactancia. Es la autora del Blog Psicología Infantil y Crianza con Apego y formadora experta de Pedagogía Blanca. Actualmente ofrece formación (presencial y on line) para padres y profesionales sobre temas relacionados con la maternidad y crianza respetuosa.

Mensajes reconfortantes

Con un ejemplo Mónica Serrano ilustra los beneficios que aporta enviar mensajes positivos a nuestros hijos: «Para comprender la importancia de los comentarios positivos —dice— hacia nuestros hijos, vamos a reflexionar primero sobre una cuestión: ¿Qué comentarios os gusta a vosotros recibir de parte de vuestra pareja, amigos o jefes? Seguramente todos estemos pensando frases parecidas: te quiero, qué bien lo has hecho, me encanta estar contigo…».

A todos nos gusta que nos digan el valor que tenemos para otras personas.

Puesto que una importante parcela de lo que nosotros pensamos sobre nosotros mismos parte de la información que recibimos de los demás, a todos nos gusta que nos transmitan el valor que tenemos para otras personas. Esto constituye un refuerzo a nuestra autoestima que resulta muy reconfortante.

En el caso de los niños pequeños, su identidad personal, su autoconcepto y su autoestima están en pleno proceso de desarrollo. Estos aspectos de la personalidad del niño son el resultado de un proceso activo de construcción por su parte a lo largo de todo su desarrollo. Inicialmente, el autoconcepto de los niños suele basarse en la información que extrae de experiencias concretas y aisladas, basándose en evidencias externas y cambiantes.

Así pues, la información y valoración que de sus actos reciben del exterior son la base de la construcción del autoconcepto y la autoestima de los niños. Además, es importante no dar por hecho que nuestros hijos conocen nuestros sentimientos y lo que pensamos de ellos, pues el niño pequeño basa su conocimiento en su experiencia concreta sobre el mundo. No es hasta más adelante cuando su nivel de desarrollo le permitirá hacer inferencias, captar estados emocionales sutiles e interpretar situaciones abstractas.

Seis hábitos para que crezcan felices

—Por ello, los comentarios positivos que los niños reciben por parte de sus padres son esenciales para la construcción de un autoconcepto y una autoestima positiva. En este sentido, se hace imprescindible transmitir de forma explícita nuestras emociones y valoraciones hacia nuestros hijos.

—Nosotros sabemos lo mucho que queremos a nuestros hijos. Se lo demostramos a diario con nuestros juegos, cuidados y acompañamiento. Sin embargo, es importante verbalizar un «Te quiero». De este modo estamos transmitiendo de manera inequívoca nuestros sentimientos y así los recibe el niño.

—Es fundamental expresar a los niños comentarios que refuercen su sensación de autoeficacia: «Tú puedes» o «lo vas a hacer muy bien» son comentarios que transmiten al niño nuestra confianza en sus capacidades, lo cual incrementa su confianza en sí mismo y le motiva a seguir adelante.

—Es importante, no obstante, transmitir un optimismo realista, sin caer en la exigencia de acciones o actitudes para las que todavía no están preparados.

—Además, es esencial transmitir al niño su valía personal, que son personas únicas, importantes y maravillosas y que a nosotros nos hace enormemente felices ser sus madres/padres y que ellos sean nuestros hijos.

—Dedicar un tiempo cada día a comunicarnos positivamente con nuestros hijos es una experiencia muy satisfactoria, enriquecedora y beneficiosa para toda la familia.

Una selección de los mejores blogs educativos en español.

·         El Blog de Salvaroj: Uno de los blogs que más aparecen en nuestra cuenta de Twitter. Salvador Rodríguez comparte su visión sobre la educación en los tiempos que corren con unos artículos muy pedagógicos y que nos hacen reflexionar.

·         Ya está el listo que todo lo sabe: Curiosidades y orígenes de expresiones comunes en español. Nada se le escapa a este gran blog escrito por Alfred López.

·         Eroski Consumer Educación: Aunque puede chocar un poco encontrarse el blog de unos grandes almacenes en esta lista, lo cierto es que la sección de educación del blog de Eroski ofrece contenido muy completo e interesante.

·         La Mariposa y el Elefante: Reflexiones sobre educación y formación con un toque muy especial. Altamente recomendado. 

·         Justifica tu Respuesta: Santiago Moll nos habla de la interacción entre nuevas tecnologías y educación y sobre muchas otras cosas. Otro de los habituales en nuestra cuenta de Twitter.

·         El Caparazón: El blog de Dolors Reig, una de las mayores expertas de educación 2.0. en español, trata temas como redes sociales, innovación, creatividad y, por supuesto, e-learning. 

·         En la Nube TIC: Blog colaborativo en el que numerosos docentes comparten sus pequeños trucos y herramientas educativas. 

·         Educación tecnológica: Celes Arteta, uno de los docentes más activos en las redes sociales, comparte herramientas e información muy interesante sobre nuevas tecnologías asociadas a la educación.

·         Manual de Estilo: El mejor blog sobre el uso correcto del español. Ganador de los Premios Bitácoras 2013 en la Categoría de Educación.

·         OjúLearning: Proyecto llevado a cabo por educadores y que comparte muy buenos artículos sobre e-learning y áreas relacionadas.

·         Peques y Más: Si lo que andas buscando es un blog educativo dedicado a los más pequeños, Peques y Más es tu mejor opción. Muy completo y pedagógico.

·         [e-aprendizaje]: Este blog ya apreció en nuestra anterior lista sobre los mejores blogs de educación pero, casi un año después, el blog de David Álvarez sigue siendo de los mejores, por lo que no podía faltar en nuestra lista. Nuevas Tecnologías para Nuevos Aprendizajes.

·         Enrique Dans: Enrique Dans es un pionero en esto del blogging en español. Pocos, por no decir nadie, pueden decir que han escrito tanto como Enrique. Concretamente, 8 años escribiendo TODOS LOS DÍAS. Enrique Dans es profesor en el Instituto de Empresa de Madrid, por lo que en su blog toca asuntos relacionados con la tecnología y la educación, entre otros.

Volver al cole con éxito

Recomendaciones para una vuelta al cole exitosa

Después de las vacaciones de verano es habitual que a los/as niños/as les cueste la vuelta al cole. Tras un periodo exento de obligaciones y responsabilidades, llega el momento de retomar las rutinas y cumplir con los objetivos y tareas que marca el colegio.

Este hecho desencadena en los/as pequeños la experimentación de síntomas característicos del síndrome postvacacional. Con lo cual, no es de extrañar, que durante la adaptación al nuevo curso manifiesten síntomas como tristeza, ansiedad, fatiga, dificultades para concentrarse en la realización de las tareas, etc.

Síntomas que son normales del inicio de esta etapa y que cada niño/a puede experimentar y expresar de diversas formas. Por ello, y con la finalidad de conseguir su desaparición y abordar así el nuevo curso de manera productiva y efectiva, los padres deben depositar todos sus esfuerzos en eliminar la ansiedad que el regreso al cole les ocasiona a sus hijos/as. Algo que se puede afrontar teniendo en cuenta una serie de recomendaciones sencillas y llevaderas. Recomendaciones, como las siguientes:

• Adaptar los horarios: durante los días previos al inicio del curso, es aconsejable adaptar los horarios de vigilia y sueño. Así, puede ayudar enormemente que los/as niños/as se vayan a dormir a la hora que deberán hacerlo una vez empiece el colegio. De esta manera, les será más sencillo adaptarse, ya que estaremos contribuyendo a eliminar la ansiedad que experimentan cuando se ven forzados a irse temprano a dormir por obligación. Al hacerlo anticipadamente, sentirán que aún son vacaciones y esto les ayudará a adaptarse después a los nuevos horarios.

Igualmente, y en esta misma línea, durante los días previos, podemos animarles a madrugar, procurando hacerlo de manera amena y divertida; por ejemplo, motivándoles a ver alguna serie de televisión que les guste o realizar alguna actividad entretenida temprano.

• Animarles e ilusionarles con el comienzo del curso: a los/as niños/as se les debe transmitir la idea de que el inicio de curso es un momento crucial e interesante, y se les debe animar a valorar y disfrutar de todo lo que envuelve este comienzo. De esta manera, puede ayudar hablarles de todo lo positivo que en el nuevo curso van a encontrar. También puede ser muy útil hacerles partícipes de la preparación del material escolar, procurando, siempre que sea posible, que éste sea de su agrado y que tengan libertad para decidirlo.
  
  

• Dedicar tiempo al ocio: el inicio del curso no debe suponer el cese de los momentos de ocio y disfrute de los/as pequeños/as. De manera que al volver del cole, el/la niño/a debe disponer de tiempo suficiente para jugar y divertirse tal y como lo ha estado haciendo durante las vacaciones. El juego contribuirá también a eliminar el estrés y la ansiedad que pueda derivarse del inicio de las responsabilidades escolares.

• Mostrar empatía y practicar la escucha activa: es habitual que durante los primeros días del curso, los/as niños/as expresen cierta tristeza y nostalgia por el término de sus vacaciones e inicio del colegio. De esta manera debemos estar dispuestos/as a escuchar qué sienten, sin restar importancia a lo que les sucede. Debemos mostrarles comprensión, darles cariño y apoyarles, así como proporcionarles ayuda en sus tareas y quehaceres, con la intención de que se les haga más llevadera esta etapa.

• Emplear refuerzos: el empleo de refuerzos siempre es importante, más aún en este periodo. Así, es fundamental reforzar al niño/a ante la realización de sus tareas y además, puede ser muy beneficioso programar alguna actividad fuera de casa durante el fin de semana como recompensa por el esfuerzo mostrado durante los días de colegio. De esta forma se mantendrá su motivación para afrontar el curso escolar.

Estas recomendaciones pueden ser de gran utilidad no sólo para abordar productivamente el inicio del curso sino para poner en marcha el motor motivacional que necesitan para que éste transcurra exitosamente.

“No debemos olvidar que empezar las etapas con ganas e ilusión, es fundamental para recorrerlas con libertad y motivación y terminarlas con buena repercusión.”

Mariela Clemente Martos. Psicóloga

Su primer día en el cole.

Si tu hijo, tanto si ha ido como si no ha ido a la guardería, a los 3 años llega el momento de que se enfrente a uno de los grandes retos de un niño: el primer día de colegio. Los nervios, el miedo, la ignorancia de lo que va a pasar… todo esto hará que tu hijo esté intranquilo, incluso que llore cuando le dejes en la puerta del cole. Y no hay nada peor que verle llorando para que a ti también te entren ganas de echarte a llorar y salir corriendo con tu niño, lejos de ese sitio que tanto miedo le da

Prepárale para el gran momento

Lo mejor es que le vayas preparando semanas antes de que llegue el tan esperado y temido día. Háblale de su nuevo colegio y de todas las cosas bonitas y divertidas que va a hacer allí: conocer más niños, jugar con ellos, pintar…

Conviene que vayáis antes al centro para que se lo enseñes por fuera y se familiarice con él. Incluso, si es posible, que le presentes a su profesor. También debes acostumbrarle a los nuevos horarios: que se despierte a la hora que lo tenga que hacer para ir al colegio; que coma a la hora marcada por el centro, etc. 

Antes de empezar, la mayoría de colegios citan a los padres para explicarles cómo va a ser el proceso de las clases. Es bueno que te acerques a conocer a sus profesores y que mantengas una relación fluida con ellos, para que el niño sienta que confías en ellos y que él también lo puede hacer. 

Léele cuentos sobre niños y niñas que empiezan la escuela, papás y mamás que se van a trabajar y vuelven después a recoger a sus hijos, y sobre actividades en el cole. Cuéntale tus propias experiencias cuando empezaste el colegio o el trabajo. Que vea que tú has pasado por lo mismo y que no fue tan malo. 

Plantéale la asistencia como una obligación, pero también como un privilegio. Dile: “¡Qué suerte tienes de ir al colego, ya verás qué bien te lo pasas allí!”. 

Es muy importante que, aunque te dé mucha pena dejar a tu hijo el primer día, te vea contento y confiado. Los niños pequeños son extremadamente sensibles a tus estados de ánimo, y si te ve triste o preocupado, entenderá que lo dejas en un sitio malo para él.  


Y por fin… ¡el gran día!

Uno de los padres, o los dos, debe acompañarle hasta la puerta del centro. Trata de que llegue de los primeros, así verá aparecer a todos los compañeros y no se sentirá tan observado como si se presentara el último. 

Muestra alegría y no alargues el momento de la separación. Debes ser cariñoso y breve, sin excesos, que no parezca que te vas a Siberia durante 6 meses. Si el niño se pone a llorar o gritar, despídete rápidamente de él y sin dramatismos, no montes también tú el numerito, ya que esto afectará más a tu hijo y le hará ponerse peor. Si le haces demasiado caso, aprenderá que con una rabieta consigue zafarse del cole. 

No le prometas cosas que no puedes cumplir, como “Voy a aparcar el coche y ahora vuelvo”. Si el niño se siente engañado, confiará menos en ti y le costará más creerse que el colegio es un buen sitio. 

Sé muy puntual a la hora de recogerle, no le tengas un rato esperando solo en la puerta del centro. Esto le hará sentirse abandonado y triste. Si al llevarle a casa ves que tiene los ojos rojos de haber llorado durante el día, no le compadezcas. Así sólo conseguirás que siga llorando para que le vayas a rescatar. Coméntale lo bien que se ha portado y lo orgulloso que estás de él, remarcando la suerte que tiene de ir al colegio y poder disfrutar tanto. 


Redacción: Irene García